“數學不僅是課本上的公式定理，更是解決實際問題的實用工具。”這是福建省第三批援疆教育人才、寧德教師翁以積堅守的教學理念。援疆一年半來，他扎根呼圖壁縣第四中學數學教學一線，以通俗易懂的方法破解教學難點，激發邊疆學生對數學的興趣。

12月3日，在呼圖壁縣第四中學的教研活動上，翁以積正與本地教師交流教學方法。針對當地與福建在教學理念、方法上存在的差異，他主動分享經驗，致力于將先進的教學思路融入日常課堂。

呼圖壁縣第四中學教師狄明麗說：“翁老師是一位特別有工作激情的老師，特別善于幫助學生、幫助年輕教師，特別有自己的教學方法，尤其對優生的培養和學困生的輔導，做得特別到位，是我們學習的榜樣。”

在教學中，翁以積發現不少學生習慣死記硬背公式，卻不理解原理，更不會應用。為此，他積極調整教學模式，打破“老師講、學生聽”的定式，把數學知識與生活實際、動手實踐相結合，通過趣味游戲、小組解題等方式調動學生積極性，讓抽象的數學變得可觸可感。

呼圖壁縣第四中學學生郭佳明說：“以前覺得數學枯燥，現在每天都盼著上課。老師講課生動有趣，讓我們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識。上課思路也很清晰，下課時，又像我們的好朋友，煩心事都可以告訴他。在遇到問題時他也會細心教導我們。”

翁以積不僅是學生的引路人，也是青年教師的同行者。依托“組團式”教育援疆機制，他將“情景化教學+精準化輔導”模式引入當地，通過共同備課、示范課、課題合作等方式，悉心指導青年教師把握教材、設計課堂。他還定期組織教研活動，促進寧德經驗與本地實際相融合，助力學校教學水平整體提升。

寧德教育援疆領隊吳云峰說：“翁以積老師作為我們寧德教育援疆團隊的一員，立足課堂主陣地，發揮自身學科優勢，以先進的教育理念、科學的教學方法上好每一節課。與本校老師通過聽課評課、集體備課，交流研討，共同進步，充分展現援疆教師示范引領輻射帶動作用。”

教育援疆，既是一份承諾，更是一段耕耘。翁以積用熱情與智慧，在邊疆的講臺上默默奉獻，點亮學生的求知之路。

寧德援疆教師翁以積說：“我深深感覺到還有很多事情沒有完成，如果組織許可，我真愿意再做新疆孩子們生命中傳統文化的基因的喚醒者。回去后，我一定會把這里所學到的東西帶回去，在我任職的學校借鑒實施，同時更希望能通過結對子的形式，繼續為兩地教育教學理念的融合做更多的探索。”

來源：中新網新疆

編輯：吳寧寧

審核：林哲雨 梁輝約